[공부법] 중학교 사회 공부법 — 외워도 틀리는 이유, 지리·일반사회 영역별로 잡는 법 (2022 개정)

📌 한눈에 보기

· 중학교 사회는 교과서가 한 권처럼 보이지만 「사회」와 「역사」 두 과목입니다. 그리고 「사회」는 다시 지리 영역과 일반사회 영역으로 갈립니다.
· 2022 개정 기준으로 지리 12단원, 일반사회 12단원, 역사 13단원입니다. 성취기준은 사회 74개, 역사 40개고요.
· 교육과정 원문은 "지식 암기 위주로 수업하거나 평가하는 것을 지양"하라고 적어 두었습니다. 외웠는데 틀리는 이유가 여기 있습니다.
· 어느 단원을 몇 학년에 배우는지는 교육과정이 정하지 않습니다. 정답은 학교 진도표입니다.
· 한 가지 더. 지금 중3은 아직 2015 개정입니다. 이 구조는 중1·중2부터 적용됩니다.

사회는 시험 끝나고 나서 가장 억울한 과목입니다. 교과서를 세 번 읽고 노트에 정리까지 했는데 점수가 안 나옵니다. "더 외우면 되겠지" 하고 다음 시험에 더 외웠는데 또 그렇습니다.

이게 공부량 문제가 아닐 수 있습니다. 교육과정 문서를 펼쳐 보면 암기 위주로 가르치지도 평가하지도 말라고 여러 군데에 적혀 있습니다. 시험을 내는 쪽이 그 문서를 보고 출제합니다.

그럼 뭘 어떻게 해야 하는지, 교육부 고시 원문을 짚어 가며 정리했습니다.

1. 한 권처럼 보이지만 두 과목입니다

중학교 사회과는 「사회」와 「역사」 두 과목으로 되어 있습니다. 교육부 고시 제2022-33호 【별책 7】 사회과 교육과정의 차례가 그렇게 되어 있고, 역사 쪽 설명에는 "역사과 공통 교육과정은 '역사'로 구성되었으며"라고 적혀 있습니다.

그리고 「사회」는 안에서 한 번 더 갈립니다. 지리 영역과 일반사회 영역입니다. 성취기준 코드가 아예 [9사(지리)01-01], [9사(일사)01-01] 처럼 영역 이름을 달고 나옵니다.

2022 개정 중학교 사회과 구조

이걸 먼저 아는 게 왜 중요하냐면, 세 덩어리의 공부법이 서로 다르기 때문입니다. 지리는 지도와 그래프를 읽는 과목이고, 일반사회는 개념을 사례에 끼워 맞추는 과목이고, 역사는 순서와 인과를 따라가는 과목입니다. 셋을 같은 방식으로 외우면 그중 둘은 어긋납니다.

2. 교육과정이 직접 "암기 위주는 지양하라"고 적어 뒀습니다

이건 제 해석이 아니라 문서에 있는 문장입니다. 지리 영역의 '성취기준 적용 시 고려 사항'에 이렇게 적혀 있습니다.

영⋅호남 공업 지역의 분포 및 특정 산업의 입지를 나열하고 지식 암기 위주로 수업하거나 평가하는 것을 지양하며, 공업 지역의 형성과 최근의 변화를 사례 중심으로 조사하도록 한다.

— 교육부 고시 제2022-33호 【별책 7】 사회과 교육과정

같은 자리에 이런 문장도 있습니다.

행정구역의 단순 암기는 지양하고, 지역의 규모, 상호 작용, 변화와 같은 추상적인 개념을 지역 학습에 적용하는 데 있어서, 행정구역이 중요한 공간 인식 틀이자 지역 범위의 경계로 인식되도록 학습이 이루어져야 한다.

— 같은 문서, 지리 영역 (나) 성취기준 적용 시 고려 사항

평가 쪽도 마찬가지입니다. 사회과 평가 방법에는 "선택형 평가를 실시하더라도 단순한 결과적 지식 습득 여부보다는 기본 개념 및 원리 이해와 더불어 지식 및 정보의 획득 과정과 활용 능력을 평가한다"고 되어 있고, 또 한 줄 아래에는 "자료를 분석⋅해석하고, 복합적이고 단계적으로 사고하는 것을 측정할 수 있도록 평가한다"고 적혀 있습니다.

그러니까 객관식 문제라도 용어를 아는지가 아니라 자료를 읽을 수 있는지를 물으라는 지침입니다. 교과서 문장을 통째로 외운 학생이 선지 두 개에서 매번 갈리는 게 우연이 아닌 겁니다.

3. 몇 학년에 뭘 배우는지는 교육과정이 안 정합니다

자주 받는 질문부터 짚고 가겠습니다. "중1은 지리 하고 중2는 일반사회 하나요?"

정해져 있지 않습니다. 성취기준 표제가 [중학교 1~3학년] 하나로만 되어 있습니다. 학년별로 쪼개 놓은 목록이 없습니다. 학교가 3년에 걸쳐 어떻게 배치할지 정합니다.

그래서 "우리 아이 학년에 맞는 사회 문제집"을 서점에서 고르는 게 생각보다 안 맞을 때가 있습니다. 정답은 학교 진도표입니다. 학교알리미(schoolinfo.go.kr)에 올라오는 「교과별(학년별) 교수·학습 및 평가계획」을 보면 우리 학교가 올해 어느 단원을 어느 순서로 하는지, 평가는 어떤 비율로 들어가는지가 나옵니다.

지금 중3이라면 이 글의 단원 구조는 아직 해당되지 않습니다. 2022 개정은 2025년 3월 중1, 2026년 3월 중2, 2027년 3월 중3 순서로 적용됩니다. 2026학년도 기준으로 중1·중2가 2022 개정이고 중3은 2015 개정입니다.

4. 지리 영역 — 세계에서 시작해 우리나라로 좁혀 옵니다

지리 12단원을 순서대로 늘어놓으면 흐름이 바로 보입니다.

지리 영역 12단원

세계를 대륙별로 한 바퀴 돈 다음 우리나라로 들어와 다시 지역별로 한 바퀴 돕니다. 같은 틀을 두 번 쓰는 구조입니다.

그래서 지리는 단원마다 묻는 항목이 거의 같습니다. 위치, 지형, 기후, 그 기후에서 사람들이 어떻게 사는지, 어떤 산업이 자리 잡았는지입니다. 아시아에서 그 다섯 칸을 채워 봤으면 유럽에서는 칸만 바꿔 채우면 됩니다.

공부할 때는 지역 이름을 외우는 대신 빈 표를 그려 놓고 다섯 칸을 채우는 쪽이 빠릅니다. 교과서를 덮고 채워 보면 어느 칸이 비는지 바로 드러납니다. 이 방식 자체는 암기과목 공부법에서 더 자세히 다뤘습니다.

5. 일반사회 영역 — 다섯 덩어리로 묶입니다

일반사회 12단원은 성격이 다른 묶음이 이어 붙은 모양입니다.

일반사회 영역 12단원

여기서 학생들이 가장 많이 무너지는 데가 법과 경제입니다. 둘 다 개념 하나를 모르면 그다음 문장이 통째로 안 읽히는 구조거든요. '수요'를 어렴풋이 아는 상태로 (9) 시장과 가격에 들어가면 그래프가 눈에 안 들어옵니다.

일반사회는 지리와 공부법이 다릅니다. 지리가 표를 채우는 쪽이라면, 일반사회는 개념 하나에 사례 하나를 붙여 두는 쪽입니다. '기회비용'이라고 적고 끝내지 말고, 옆에 "동아리 두 개 중 하나를 고르면 포기한 쪽이 기회비용"처럼 자기 사례를 한 줄 답니다. 시험은 용어 뜻을 묻지 않고 사례를 주고 "이게 뭐냐"를 묻습니다.

6. 역사 — 세계사 7단원 다음에 한국사 6단원

역사 13단원은 순서가 꽤 뚜렷합니다. (1)이 역사 학습의 기초고, (2)부터 (7)까지가 세계사입니다. 문명의 발생에서 시작해 현대 세계까지 갑니다. 그리고 (8)부터 (13)까지가 한국사입니다. 국가의 형성과 발전에서 시작해 근⋅현대 사회로의 전환까지 갑니다.

즉 세계사를 한 번 훑고 나서 한국사를 다시 처음부터 훑습니다. 이걸 모르고 들어가면 "왜 고대로 또 돌아가지?" 하고 혼란스러워집니다. 두 바퀴라는 걸 알고 시작하면 훨씬 수월합니다.

역사는 사건을 외우는 과목처럼 보이지만, 시험에서 갈리는 건 대개 순서와 인과입니다. 연표를 외우는 대신 "이 일이 왜 저 일로 이어졌나"를 한 문장으로 말해 보는 연습이 빠릅니다. 흐름으로 잡는 방법은 한국사 공부법에 정리해 뒀습니다.

7. 그래서 어떻게 공부하나 — 네 단계

영역이 셋이라 복잡해 보이지만 순서는 하나로 묶입니다.

• ① 진도표부터 확인합니다. 이번 학기에 어느 단원이 들어오는지, 그 단원이 지리인지 일반사회인지 역사인지를 먼저 가릅니다. 셋은 공부법이 다르니까요.
• ② 교과서의 자료를 먼저 봅니다. 본문보다 지도·그래프·사진·통계를 먼저 읽습니다. 교육과정이 교수·학습 자료로 "지도, 도표, 영화, 통계, 사료, 신문, 방송, 사진, 기록물, 디지털 자료, 여행기"를 들고 있습니다. 시험에 나오는 자료가 대개 교과서에 있던 그 자료입니다.
• ③ 개념마다 사례 한 줄. 일반사회는 자기 사례를, 지리는 해당 지역의 예를, 역사는 그 사건의 결과를 한 줄 답니다.
• ④ 덮고 설명해 봅니다. 지리는 빈 표 다섯 칸, 일반사회는 개념과 사례 한 쌍, 역사는 "A 때문에 B가 일어났다" 한 문장입니다. 말이 막히는 자리가 시험에서 틀릴 자리입니다.

②가 특히 바뀌는 부분입니다. 대부분 본문을 읽고 밑줄을 긋고 나서 시간이 남으면 자료를 봅니다. 순서를 뒤집으면 됩니다. 자료를 먼저 보고 "이 그래프가 무슨 말을 하려는 거지"를 생각한 다음 본문에서 답을 확인하는 쪽이 남습니다.

8. 시험에서 실제로 갈리는 지점

사회과 평가 방법에는 "지필평가 외에 구술, 면접, 토론, 논술, 관찰, 활동 보고서, 포트폴리오 등을 통한 다양한 수행평가를 실시한다"고 적혀 있습니다. 실제로 중학교 사회는 정기시험 점수만으로 끝나지 않습니다. 보고서와 서술형이 같이 들어옵니다.

여기서 점수가 깎이는 방식이 꽤 일정합니다. 답은 맞는데 근거로 쓴 자료를 안 적어서 깎이거나, 묻지 않은 걸 길게 써서 감점되는 경우입니다. 서술형에서 점수를 지키는 방법은 서·논술형 평가 대비법에, 보고서·발표 쪽은 수행평가 잘 받는 법에 따로 정리해 뒀습니다.

그리고 중학교 사회는 고1 통합사회로 그대로 이어집니다. 일반사회에서 배운 법·경제 개념이 통합사회에서 다시 나오고, 지리에서 쓴 자료 해석이 그대로 쓰입니다. 고등학교 쪽 얼개는 통합사회 공부법에서 다뤘습니다. 성적표에 이 점수가 어떻게 찍히는지는 중학교 내신 성적표 보는 법을 참고하시면 됩니다.

9. 이렇게 하면 실패합니다

• 세 영역을 한 방식으로 외웁니다. 지리를 일반사회처럼 개념 정의 외우듯 하면 지도 문제에서 막히고, 일반사회를 지리처럼 표로만 정리하면 사례 문제에서 막힙니다.
• 교과서 자료를 건너뜁니다. 지도와 그래프가 시험 자료입니다. 본문만 읽고 자료를 넘기면 시험지에서 처음 보는 그림이 됩니다.
• 용어만 적고 사례를 안 답니다. '기회비용'이라고만 적힌 노트는 시험장에서 안 꺼내집니다.
• 학년에 맞춘 문제집을 먼저 삽니다. 학교마다 단원 배치가 달라서 안 맞을 수 있습니다. 진도표를 보고 고릅니다.
• 역사를 연표로만 외웁니다. 연도는 묻지 않고 "왜 그렇게 됐나"를 묻습니다.

자주 묻는 질문(FAQ)

Q. 중1은 지리, 중2는 일반사회 이런 식으로 정해져 있나요?
정해져 있지 않습니다. 교육과정의 성취기준 표제가 [중학교 1~3학년] 하나뿐이라 학년별 목록이 없습니다. 학교가 3년에 걸쳐 배치합니다. 우리 학교 순서는 학교알리미의 교과별 평가계획에서 확인하실 수 있습니다.

Q. 중3인데 이 글대로 공부하면 되나요?
단원 구조는 아직 다릅니다. 2022 개정은 2025년 중1, 2026년 중2, 2027년 중3 순서로 적용되어서 지금 중3은 2015 개정입니다. 다만 "자료를 먼저 보고 개념에 사례를 붙인다"는 공부 방식 자체는 교육과정과 상관없이 그대로 쓰셔도 됩니다.

Q. 사회랑 역사 중에 뭐가 더 어렵나요?
학생마다 갈립니다. 다만 경향은 있습니다. 암기에 자신 있는 학생은 역사를 편해하고 지리의 자료 해석에서 막히고, 그래프를 잘 읽는 학생은 반대입니다. 두 과목 점수 차가 크면 그 차이가 어디서 나는지 보는 게 먼저입니다.

Q. 사회 문제집은 어떤 걸 고르면 되나요?
학년 표기보다 단원 구성을 먼저 보세요. 학교마다 배치가 달라서 학년으로 고르면 안 맞을 수 있습니다. 진도표에 적힌 단원이 들어 있는지, 그리고 지도·그래프 자료가 충분히 실려 있는지를 봅니다. 자료가 적은 문제집은 용어만 묻게 됩니다.

Q. 중학교 사회를 잘해 두면 고등학교에 도움이 되나요?
이어집니다. 고1 통합사회에 중학교 일반사회의 법·경제 개념이 다시 나오고, 자료 해석 방식도 같습니다. 중학교에서 자료를 읽는 연습을 해 둔 학생이 통합사회에서 덜 헤맵니다.

참고 자료

• 교육부, 「초·중등학교 교육과정」 교육부 고시 제2022-33호 【별책 7】 사회과 교육과정, 2022
• 학교알리미 「교과별(학년별) 교수·학습 및 평가계획」 — schoolinfo.go.kr